Сторінка батьків

Єдиною родиною живуть діти, колектив працівників та батьки, які приймають активну участь у житті дитячого садочку.

Виготовленні власними руками вироби з дерева Демченком Олегом Вікторовичем (колодязь, відра, коромисло, гуси, гноми, свинка, будиночок, вулик, колесо, шкатулки) та Анікіним  Леонідом Валерійовичем (мельниця) подаровані дітям. Вони сприяють знайомству з навколишнім світом, розвитку творчої особистості дітей та використовуються як декорації під час святкових заходів і театральних постановок.  

Співпраця з батьками.

Батьківська громада дитячого садочку «Зернятко» не залишається осторонь. Вона приймає активну участь в навчально – виховному процесі та здійснює посильну підтримку у зміцненні матеріально  - технічної бази та покращенні благоустрою території.

Під час весняного – літнього благоустрою території 2018 року, батьківською громадою було проведено заміну розмежування групових  ігрових  площадок з автомобільних  шин на парканчики, які були пофарбовані в кольори веселки.

В цій акції приймали участь батьки:

групи «Малятко»: Коваль М.І., Плясецька Л.В.,Ковалб М.М., Ратушна Л.С., Орлова Т.С.;

групи «Веселка»: Заворотько С.В., Олексієнко В.О., Чміль М.М., Коваль М.М.,Демченко Ю.І., Демченко О.В.,Гуща І.В., Лижник М.М., Лижник О.О., Ігнатенко І.О., Ромашина К.В., Царко В.П.;

групи «Калинка»: Демченко О.В., Просяник А.В., Фролова В.В.,Водяна А.О., Варакута Л.Л., Рєпін А.Г., Павлюк О.С., Балабіна Н.М.;

групи «Сонечко»:Бабич Д.М.,Водяний Д.Ю., Мосієнко І.І.,Кравцов І.І..

Сєрьогін М.С., Хомик  С.М.,Гуща Р.О., Піддубна О.В., Бабич О.С., Коваленко О.О. 

Колектив дошкільного навчального закладу  «Зернятко» висловлює свою вдячність і говорить, Вам «Спасибі» за Вашу активну участь у житті дошкільного закладу. Успіх людини, безумовно, заслуга його найближчих людей з непомітними, на перший погляд, щоденними зусиллями, працею, терпінням і відповідальністю.

Ви показали справжній приклад як зробити так, щоб ваші діти завжди посміхались, щоб  під час прогулянки їх оченята бачили красу та раділи від яскравих кольорів.

Батьки  і діти. Діти  і батьки.

 Ці слова  стали  назвою  творчої  виставки  присвяченої  Дню селища:

Батьки  і діти. Діти  і батьки. 

Нерозділиме і одвічне  коло,

 Ми  засіваємо  житейське  поле

   І не на день минущий  -  на віки.

                                                                    Борис Олійник.

          Кожна дитина нашого закладу  це особистість – унікальна, неповторна, креативна,  а інакше  і бути  не може,  бо вони  являються продовженням  своїх  батьків,  бабусь та дідусів. Роботи, які  вони  надали  на  виставку виконані з любов’ю, в кожній  роботі  частинка  душі,  теплота.

          В виставці прйняли участь:  Литвиненко Р.М., Водяна А.О., Журавська О.І., Коломоєць  В.В., Власова Н.В., Демченко О. В., Кумпан І.О.. А  засівати це житейське  поле  батькам допомагає  наш творчий  колектив, талановитий і трудолюбивий. Свої роботи представили:  Прохоренко С.Ю., Плясецька О.М.,  Варакута  Л.Л., Вінник П.В., Бондарчук А.Є. та Герман  А.Є..

          Також  наші  діти  приймали участь  в конкурсі малюнок на асфальті: група «Калинка» Мороз  Юля,  Корсун  Поліна,  Водяна Ілона , група «Веселка» Чмуль Маша,  Горяшник  Максим, учениця 4 класу  Васильківського НВК № 1 Пінчук  Даша (волонтер) разом з вихователем Бондарчук  Анною  Євгенівною.

          А  ще малята  стали учасниками  конкурсу  художньої самодіяльності: група «Сонечко» Бреславець Царіна, Токарь Сергій, Штанько Богдан, Ванжа Анастасія, Гуща  Михайло, Осняч Валерія, Гальченко  Світлана, Бучнєва Аня  та група  «Калинка» Саржан Глєб  і Шоляк  Максим. Вони виконали танок «Ми, всі діти України»,  а пісня звучала  у виконанні  музичного керівника  Світличної  Олександри Василівни.

Продовженням виставки  була  ярмарка,  яка радувала  гостей різноманітними  кулінарними наїдками та смаколиками.

          Особливо всіх приваблювало  подвір’ячко  з вказівними знаками  де господарями була «Гарбузова родина»  виготовлена  з  природного матеріалу  працівниками  нашого колективу.  

          І звісно ж не можна  залишити без уваги  всіх батьків, бабусь та дідусів,  які не залишились  байдужими  до організації виставки  і надали  вирощені  власними  руками  овочі  та фрукти. Дякуємо,  Вам  за розуміння  та  співпрацю!

Рекомендації для батьків

у ситуаціях конфліктної поведінки між дітьми

(Діалог/полілог з учасниками складної

ситуації в пошуках ефективних рішень)

1.   Необхідно зібрати всі зацікавлені сторони й пояснити мету бесіди.

«У нашій сім’ї склалася ситуація, за якої одна людина чи кілька нещасливі. Ми  маємо вирішити, що можна зробити, щоб усі почувалися краще».

2.  Необхідно пояснити правила всім.

«Ми зібралися, тому що (ім’я) щось турбує. Спочатку ми, не перебиваючи, вислухаємо … Коли він/вона закінчить, ми послухаємо твою точку зору, … Тебе теж ніхто не перебиватиме».

3.   Необхідно записати почуття і тривоги обох дітей.

Прочитайте записи вголос  їм обом, щоб – переконатися в тому, що ви зрозуміли їх правильно.

              «… боїться, коли ми йдемо з дому. Вона каже …».

              «За словами …, він … Йому здається, що він …».

4.  Дайте дітям час висловитися.

5.  Нехай усі запропонують якомога більше варіантів вирішення проблеми. Запишіть їх, не оцінюючи. Нехай почнуть діти.

6.   Прийміть ті рішення, які всіх задовольняють.

Затвердження правил на деякий період (ніяких бійок; ніякого командування;

розклад перегляду телевізора завчасно узгоджуватиметься з батьками; кожен

відповідає за себе).

 7. Виконуйте прийняті рішення. «Наступного тижня ми знову зберемося,  щоб з’ясувати, чи все в нас виходить».

 За матеріалами проекту

«Вчимося жити разом» за напрямком

«Простір, дружній до дитини»

Життєві навички

Життєві навички - це поєднання знань, ставлень і навичок, це якості та вміння особистості, потрібні для повноцінного розвитку, життєвого успіху, безпеки та збереження фізичного і психічного здоров’я. Розуміються, як психосоціальні компетентності:

За матеріалами проекту

Вчимося жити разом»

за напрямком

«Простір, дружній до дитини»

Особисто  важливі поняття:

Безпечна поведінка - це така поведінка людини, що передбачає безпечні наслідки й не становить загрози здоров’ю і благополуччю її та інших людей.

Гідність - особливе моральне ставлення людини до себе, що виявляється в усвідомленні своєї самоцінності й моральної рівності з іншими людьми; ставлення до людини інших людей, у якому визнається її безумовна цінність. Об’єктивна цінність особистості.

Гуманістичні цінності - цінності, що визначають змістовне та смислове ядро буття людства, кінцеву мету існування і його космопланетарні функції;

забезпечують загальнородову ідентифікацію людства; задають членам світового співтовариства «культурну матрицю» і визначають перспективи індивідуально - особистісного розвитку людей; на їх основі формуються стандарти та критерії оцінки нового соціокультурного досвіду людства; вони стимулюють вольову спрямованість людства до створення більш досконалих соціоприродних умов життя і діяльності; сприяють збільшенню культурної спадкоємності різних поколінь людського роду; забезпечують нагромадження «тезауруса культури», тобто стійких смислів і кодів, що сприяють духовному взаєморозумінню й співпраці людей у різних сферах життя.

Дискримінація - позбавлення певної групи людей яких-небудь прав чи можливості  що-небудь робити лише через їхню приналежність до цієї групи. Емоційно - естетична спрямованість - визначення головним для людини її емоцій та прагнення до прекрасного.

Забаганки - речі, без яких людина може обійтися.

Здібність - здатність виконувати певну діяльність на належному рівні.

Індивід - окремо взятий представник людського виду, якому властиві природні якості людини.

Індивідуалізм - визнання себе автономною, самодостатньою особою.

Індивідуальність - сукупність своєрідних і неповторних якостей, що відрізняють одну людину від іншої (темперамент, характер, мислення, уява тощо).

Інтровертованість - спрямованість особи на власний внутрішній світ.

Інтерес - спрямованість людини на пошук, вибір, використання або створення засобів, норм, здатних задовольнити її потреби.

Компроміс - рішення, яке певною мірою задовольняє обох учасників конфлікту, готовність самому йти на поступки й чекати від іншого, що він також частково відмовиться від своїх цілей і вимог.

Консенсус - рішення, що полягає в об’єднанні зусиль для вирішення проблеми й максимального задоволення потреб кожного з учасників конфлікту.

Конфлікт - це різке загострення протиріч (конфліктна ситуація) і зіткнення (інцидент) двох чи більше учасників (суб’єктів) у процесі вирішення проблеми (об’єкт), що має ділову чи особисту значимість для кожної зі сторін. Конфлікт, що виникає через комунікаційні бар’єри — конфлікт, який виник через те, що люди, розцінюючи своє сприйняття світу як єдине правильне,відмовляються сприймати інші точки зору.

Конформізм  - пристосуванство, пасивне сприйняття норм і правил, панівних думок тощо, некритичне ставлення до позиції загалу.

Культура - сукупність матеріальних і духовних цінностей, створених суспільством протягом його існування.

Культурний шок - стан пригніченості, розгубленості, спричинений психічною травмою через значну відмінність між нормами поведінки, звичними для особи, та тими, які усталені в середовищі, до якого ця особа потрапила.

Ментальність -  це сукупність психічних рис народу, яка проявляється в його нормах поведінки, в побуті, звичаях тощо.

Національно-культурний фон - специфічні культурні ознаки, факти, предмети, які властиві лише одній нації та легко впізнаються її представниками.

Невербальне спілкування - спілкування без допомоги слів.

Нонконформізм - свідоме протиставлення своєї позиції думці загалу.

Особа, переміщена в межах своєї країни - людина, яка вимушено залишає своє місце проживання, але не перетинає міждержавних кордонів.

Особистість - сукупність соціально значущих якостей людини, людська особа в тих ролях, які вона відіграє в суспільстві.

Потреби - ті речі, норми, умови, які є необхідними для безпечного та повноцінного життя людини.

Право - система загальнообов’язкових, гарантованих і забезпечених юридично правил поведінки, яка відображає правду, справедливість, добро тощо.

Спілкування  -  це процес взаємодії між людьми, в якому відбувається обмін діяльністю, інформацією, досвідом, уміннями й навичками, а також результатами діяльності.

Стереотип - неправомірне узагальнення щодо тих про кого ми недостатньо знаємо.

Творчість - притаманна людині здатність створювати нові цінності.

Темперамент - сукупність індивідуальних особливостей людини, яка характеризує динаміку її психічної діяльності.

Толерантність - терпиме ставлення до тих, хто відрізняється від тебе за ознаками мови, релігії, раси, ідеології тощо, на основі взаємоповаги.

Упередження - негативне ставлення до людини чи групи людей, про яких ви нічого не знаєте, що виникає на підставі стереотипів.

Цінності - предмети та явища або їх властивості, які мають певне значення для задоволення потреб людини.

Шукач притулку - особа, яка подала заявку на визнання її біженцем.

Соціальні навички - набір конкретних патернів поведінки, допомагають жити в злагоді з навколишнім світом, спілкуватися з людьми та приймати адекватні рішення в різних життєвих обставинах.

За матеріалами проекту

Вчимося жити разом»

за напрямком

«Простір, дружній до дитини»

Правила поведінки дорослих, які сприяють ефективній взаємодії дитини з іншими людьми

Ø Відмовитися від практики наполягати, щоб відповідали ті діти, які уникають цього, бояться відповідати або виконувати завдання, невпевнені у собі.

Ø Відмовитися від практики наполягати, щоб відповідали ті діти, які уникають цього, бояться відповідати або виконувати завдання, невпевнені у собі.

ØНе вказувати у присутності інших на недоліки дитини.

Ø Використовувати метод поступового наближення ускладнення.

Ø Підтримувати найменші намагання дитини розв’язати проблемну ситуацію.

Батькам на замітку

Ø Якщо дитину постійно критикують, вона вчиться ненавидіти.

Ø Якщо дитина живе у ворожості, вона вчиться агресивності.

Ø Якщо дитину висміюють, вона стає замкнутою.

Ø Якщо дитина росте у докорах, вона вчиться жити з почуттям вини.

Ø Якщо дитина живе в терпимості, вона вчиться сприймати інших людей.

ØЯкщо дитину заохочують, вона вчиться вірити в себе.

ØЯкщо дитину хвалять, вона вчиться бути вдячною.

ØЯкщо дитина росте серед чесності, вона вчиться бути справедливою.

ØКоли дитина живе у безпеці, вона вчиться вірити в людей.

ØЯкщо дитину підтримують, вона вчиться цінувати себе.

ØКоли дитина живе в розумінні та доброзичливості, вона вчиться знаходити любов.

За матеріалами проекту

Вчимося жити разом»

за напрямком

«Простір, дружній до дитини»